Aurkibidea:

Saiatuko gara hainbat testu tipo lantzen, ez iritzi-artikulua eta azalpen testua bakarrik. Esate baterako, literatura testuekin batera, honako testu hauek aztertuko ditugu: argudiatze testuak, txostenak, SMSak edo Telegram mezuak, posta-e mezuak, zinema-gidoiak, eskabide-orriak, inprimakiak, aurkezpen gutunak, curriculum vitaeak, lan eskaerak, administrazioko gutun formalak, jarraibide edo argibide testuak, liburu edo film baten kritikak, publizitate-mezuak, kronikak...


Izenburua

Testu-Tipo

Noiz

Ekarpenak Nortzuk

Info. Iturriak

Ereduak Non

Non Argitaratua



1
Gazteak eta konpromisoa
Gutuna (lagunartekoa)
2016 irailean






1
Gazteak eta konpromisoa
Iritzi-artikulua
2016 irailean






2

Azalpen testua
2016 irailean


Wikipedia
eu.wikipedia.org


3
Film baten azpitituluen euskaraketa, itzulpena
Azpitituluak (film, jatorrizko bertsioaren azpitutuluen euskaraketa)




Blog +
http://azpitituluak.com/osoak



Ikasle bikaina izateko dekalogoa
Dekalogoa




Nire blog Blog



Graffiti

Argudio testua





Blog




Azalpen testua
Urria



Blog




Laburpena eta iritzi testua










Film bati buruzko laburpena eta iritzia (kritika)









Inside out

Filmaren fitxa





Wikipedian



Eratostenes, Lurraren perimetroa eta radioa kalkulatu
Iritzi-artikulua




ZuZeu.eus blogean argitaraturiko iritzi artikuluari buruzko iruzkina.



figura erretoriko batzuk
Liburu bati buruzko laburpena eta iritzia (kritika)








Hitzak eta iruzkinak

Abestia










Film - Laburpena










Azalpen Testua





youtube



Matxismoa eta feminismoa

Iritzi testua










Liburu baten sinopsia eta iritzia




blog



Bidaia baten kronika
Kronika









Azalpen testua









istorioa, narrazio laburra









Iritzi Testua





Sustatu.com (argitaraturiko testu bati iruzkina)




Bideo bat +azalpena





youtube




azalpen dokumentala





Youtube.com (argitaraturiko abesti baten azpian abestiaren hitzak kopiatu ditut iruzkinen artean)




azalpen testua



















4 mezu laburrak lagunarteko erregistroarekin
11 mezu labur, 11 txio edo tuit ( >140 karaktere)



#literotua

Twitter




Esaldi esanguratsuak





Tatoeba.org




figura erretoriko batzuk
Azalpen testua




Zuzeu.com (argitaraturiko iritzi artikulu bati nire iritziarekin iruzkina egin diot)




Ikasturte amaierako kronika





























Guztira:

9 testu mota

40.000 karaktere koaderno honetan


30.000 karaktere gune publikoetan ARGITARATUAK




























Erabil ezazu zure buruari zuzentzeko zuzentzaile automatikoa: Xuxen


Ez ahaztu hiztegi zalantzak euskalbar tresnaren bidez argitzea.







LAGUNARTEKO GUTUNA

ZAPATILAK


2016ko irailaren 15a
Kaixo Jon! Zer moduz zaude? Zerbait interesgarririk egin duzu azken egun hauetan?

Ni Vietnamen eta Thailandian egon naiz, bi astez, GKE batean laguntzen.

Orain direla bi aste, “Gizarte Desberdintasunen Kontra” izeneko GKE batek, etxera deitu zidan laguntza eskatuz. Ni harriturik geratu nintzen laguntza eskatzean, horregatik galdetzen hasi nintzaion telefonoaren beste aldean zegoen emakumeari. Azaldu zidan Vietnamen eta Thailandian, neska eta mutil gehienak, fabriketan egiten zutela lan zapatilak egiten Nike eta Adidas izeneko konpainientzat.

Izugarria iruditu zitzaidan kontatu zitzaidana eta laguntzea erabaki nuen. Irailaren 1ean, hitz egin nuen emakumearekin eta Loiuko aireportuan geratu ginen. Bederatzi ordu geroago, Vietnamen nengoen emakume horrekin eta zazpi pertsona gehiagorekin. Lehenengo astean, sinadurak jaso genituen Yi Mah Ne Lee izeneko fabrika bat ixteko, non berrehun neska-mutil baino gehiago lan egiten zuten. Azkenean, fabrika itxi zuten baina hurrengo astean, Thailandian, gauzak ez ziren hain ondo atera. Thailandian, manifestazio bat eta gero, herrialdeko poliziak, isun bat jarri zigun. Isuna ordaindu eta gero, etxera bueltatu ginen.

Egia esan, esperientzia paregabea izan da baina neska-mutil horiei egiten dietena ez dago batere ondo.

Espero dut laster berriro elkar ikustea.

Ondo pasa!


Ander











AZALPEN TESTUA

TXAKURRARI GAUEAN GERTATUTAKO ISTRIPU BITXIA

Egilea: Mark Haddon
Jatorrizko izenburua: The Curious Incident of the Dog in the Night-Time
Urtea: 2003ko maiatza
Jatorrizko herrialdea: Ingalaterra
Orrialdeak: 226
ISBN: 0-09-945025-9
Irabazitako sariak: Whitbread Book of the Year (2003) eta
Commonwealth Writers' Prize for Best First Book (2004).
Izenburua Euskaraz: Txakurrari gauean gertatutako istripu bitxia
Itzultzailea: Xabier Olarra
Argitaratzailea: Igela (2008)




Eduki-taula
  1. Sinopsia
  2. Protagonista nagusia
  3. Bigarren mailako pertsonaiak
  4. Laburpena


SINOPSIA

Liburuko gertakizunak, Swindomen, Ingalaterrako herrixka batean gertatuko dira.
Christopher John Francis Boone, hamabost urteko gazte bat da. Christopherrek Asperger sindromea du.
Gau batean, alboko etxeko txakurraren gorpua aurkituko du eta honen hiltzailea bilatzen hasiko da. Christopher, txakurraren hiltzailea bilatzerakoan biziko dituen abenturak kontatuko ditu lehen pertsonan.
Christopherren aitak, bere semeak txakurraren hiltzileari buruz idatzitakoa irakurri eta gero, apunteak konfiskatu dizkio arazoetan sar ez dadin.
Aitak kontatu zion Christopherri bere ama bihotzeko batek jota hil zela, baina Christopherrek ez zekiena, bere amak, alboko bizilagunarekin ihes egin zuela da.
Konfiskatutako idatzien bila zegoenean, bere amaren karta pilo bat aurkituko ditu Christopherrek eta bere amari buruzko gauza berri batzuk jakingo ditu. Aita, semeak eskutitzak irakurri dituela konturatuko da.


PROTAGONISTA NAGUSIA

Christopher Boone 15 urteko mutil bat da. Swindonen bizi da bere aitarekin. Eskola berezi batera doa Asperger Sindromea dela eta, baina Chirstopherrek, bere eskola gorroto du.
Eskolan gehien gustatzen zaion irakasgaia matematika da. Christopherrek gaitasun berezia du matematikarekin, baina ez da batere trebea beste irakasgaietan. Oso traketsa da beste pertsonekin harremanetan aritzeko. Interes handiagoa du detektibe-eleberrietan, zientzian eta matematikan beste pertsonetan baino. Horren ondorioz, bere lagun onenak animaliak dira eta gehien hitz egiten duen izakiarekin bere saguarekin da, Toby izenekoa.
Christopher oso mutil berezia da eta esaterako, kolore marroia eta horia gorroto ditu baina gorria berriz asko gustatzen zaio. Ohitura arraro batzuk ere baditu, esate baterako, elkarrekin dauden auto gorriak ikusten baditu egun ona izango duela uste du. Aldiz elkarrekin dauden auto horiak ikusten baditu egun tristea eta beltza izango duela uste du.


BIGARREN MAILAKO PERTSONAIAK

Marty: Cristopheren aita da, 46 urte ditu eta betidanik maite izan du Christopher asperger izanda.
Helen: Christopheren ama da, 44 urte ditu eta Christopher eta bere aita abandonatu zituen honek oraindik oso txikia zenean, zeren ezin zuen gehiago jasan bere semearen sindromea, oso zaila selako eramateaz.
Hector eta Francine: Pertsonai nagusien bizilagunak ziren. Ez zuten semerik eta Christoferen aiten adina bera zuten. Gure protagonista oso gaztea zenean, Helen eta eta hector, Swindometik ihes egin zuten, zeren eta Hectorrek ez zuen Francine maite eta Helenek ezin zuen bere semearen sindromea gehiago jasan.
Stacye andereinoa: Christopheren andereinoa zen. Asko maite zuen, hoberen ezagutzen zuen persona zelako esaten zuen. Liburuaren amaieran, Stacey andereinoak, Christopher adoptatzen du.



LABURPENA

Christopher, hamabost urteko mutiko bat da, Asperger izeneko sindromea duena. Txikitatik, matematiken, zientzien eta detektibe-eleberrien zale amorratua izan da. Gau batean, Christopher,bere auzoaren etxe batean,Francine andrearen txakurraren gorpua aukituko du eta hiltzailearen bila hasiko da. Hiltzailea aurkitzeaz gain, detektibe- eleberri propio bat idatziko du esperientzia honetan oinarrituta. Bere sindromearen erruz, Christopherrek, ezin izango ditu metaforak, ironia eta umorea ulertu, eta hori problema bat izango da txakurraren hiltzailea eta bere ama aurkitzeko egiten duen bidaian.

Lau egun zeramatzanean bere inbestigazioarekin, bere aitak, semeak idatzitakoa aurkituko du eta konfiskatuko dio arazoetan sar ez dadin. Christopherek oso triste egon zen egun batzuetan. Hain txarto zegoen Christopherrek bere aitak eginikoaren ondoren, zeren eta bere eskolako andereinoak, berarengatik izugarri kezkatzen hasi zen. Oso erraza zen ikustea Stacey andereñoa asko maite zuela Christopher, eta hori izan zen andereinoaren kezkakizun handiaren arrazoia. Asko insistitu eta gero, gure protagonistak gertatzen zitzaiona kontatzen amaitu zuen. Andereñoari, eleberriarena, oso ondo iruditu zitzaion. Azkenean, Christopherrek hau entzutean, eleberriarekin berriro hastea erabaki zuen, baina oraingoan, bere aita jakin barik. Stacey andereñoaren eta beraren arteko sekretua izango zen. Zoritxarrez, gau batean, gure protagonistak, bere eleberria idazten zuen bitartean, lo geratu zen, eta bere aitak etxera ailegatzean, ikusi eta berriro konfiskatu zitzaion arazoetan sar ez zedila.

Christopherek ez zuen etsiko, eta bere aitak konfiskaturiko eleberria aurkitzea proposatu zuen bere buruari. Bere aitak lanera joan zenean, Christopherrek aprobetxatu eta eleberriaren bilatzen hasi zen. Azkenean gauza txarrenetarikoak aurkitu zituen; bere amak idatzitako gutunak. Christopherek ezin zuen sinetsi zeren bere aitak, hil egin zela esan zion protagonista txikia zenean. Aitak etxera bueltatu zenean, bere semak, “hildako” amari buruz galdetzen hasi zuen. Azkenean bere aitak, bere amak, Francinen senarrarekin ihes egin zutela esan zion. Une hartan Christopherrek bere amaren bila joatea erabaki zuen. Esfortzu handiz, Christoferrek bere ama aurkitu zuen. Hau bere seme ikustean, barkamena eskatu zuen eta asko sentitzen zuela esan zuen, baina ezin zela etxera bueltatu azaldu zion. Drama honen ostean, Christopherrek bere gurasoengadik banatzea erabaki zuen. Bere aitek berarentzat honena nahi zutenez, ados geratu ziren. Azkenean, Stacey anderñoak adoptatu eta pozik bizi izan zen.

http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/C988AD16-F92C-46E2-9A12-BB80701E6A91/244130/haddon_txakurrarigauean.jpg






GUTUNA


Kaixo Jon !

Gutun honen bitartez nahi dut kontatzea Gobernuz Kanpoko Erakunde batean elkarlanean nabilela, munduan dauden gizarte desberdintasunen kontra nagoelako. Bi adibide jarriko dizkizut zu animatzeko eta gurekin elkarlanean aritzeko.

Lehenengoa, eta aldi berean larriena, gizon eta emakumeen arteko desberdintasunak dira. Esaterako, lan-postu batzuetarako mutilak onartzen dituzte askoz gehiago neskak baino. Matxismoa deritzo honi. Pasa den astean, telebistan partida bat ikusi nuen. Epailea emakumea zen eta honek partida amaitutzat eman zuenean zale batek “platerak garbitzera joateko” esan zion. Benetan penagarria iruditzen zait XXI. mendean honelako gauzak gertatzea. Ez duzu uste zerbait egin behar dugula jende horren kontra edo honelako ekintzak saihesteko?

Bigarrena, bestalde, arrazakeria da. Badirudi mundu honetan koloreko pertsonek ez dutela … Zer uste duzu? Ez al da triste eta penagarria? Duela hiru aste kaletik nindoala, jende multzo bat ikusi nuen, denak zuriak, beltz baten aurka. Zirikatzen, jotzen, adarra … horrelako ekintzek guztion mespretxua jaso beharko lukete.

Gure erakundera mundu osoko pertsonak etortzen dira laguntzera. Arabiarrak, ingelesak, turkiarrak, euskaldunak … Zergatik ez zara animatzen?
Bertan, lehen azaldu dizkizudan arazoei konponbideak bilatzen dizkiegu. Bestalde, ez dut aipatu baina interesgarria den ekintza batean aritzen gara, gutxiago garatuta dauden herrialdeetan bizitza-kalitatea hobetzen. Esate baterako, pasa den hilabetean Nigeriako hiri txiro batera joan ginen. Janaria, ura, botikak eta abar eraman genituen. Aste bat pasa genuen hango jendearekin eta benetan esaten dizut esperientzia ikaragarria iruditu zitzaidala.

Ezer gehiagorik ez. Jon, animatuko bazara dei egidazu edo bidali iezadazu mezu bat.
Gero arte !

Ander.







Amuarrain ortzadarra


2011an, lege berri eta desatsegin bat inposatu zitzaigun arrantzaleoi. Lege honek agintzen zuen ezin zirela amuarrain ortzadarrik arrantzatu ez Espainian, ez Europan. Berri honek, azken finean, kalte izugarriak ekarri dizkigu arrantzaleentzat.

Lege hau inposatuta izanaren errua, P.A.G.M.A. elkarteak dauka, zeinek 2015tik aurrera adierazi izan du amuarrain ortzadarrak, espezie inbaditzaile mota bat dela. Hala ere, lege honek ez ditu kalterik nabarmenenik sortu, arrain haztegietan, baina bai arrantza-lehiaketetan eta eskola-arrantzetan. Arrain haztegietan, amuarrain ortzadarraren salmenta onartuta izanda ere, arrantza-eskola ugari murriztu egin behar izan dituzte.Amuarrain ortzadarren arrantzan oinarritzen ziren. Beste alde batetik, bai lehiaketa nazionalenetan eta bai arrantza eskoletan antolatutako lehiaketatan honen arrantza debekatzeak, lehiaketa ugari ezinezkoak bihurtu ditu. Hala ere, Euskadiko eta Espainiako lehiaketak posibleak egiteko, beste aukera berriak ematen ari dira, hala nola, lehiaketak ibai edo putzu pribatuetan egiteren aukerak.

Nire iritziz, lege honen inposatzeak, kalte asko eragin ditu eta eragingo ditu etorkizunean; bai arrantzaleei eta bai kirol arrantzan oinarrituriko ekonomiari.

Oso kolpe handia eta desatsegina izan da arrantzaleontzat eta espero dut irtenbide on bat laster aurkitzea.

http://zuzeu.eus/gaztea/amuarrain-ortzadarra/






IRITZI TESTUA


Gaur egungo gizartean maila oso desberdinetako bizimodu motak daude. Alde batetik, diru asko duten pertsonak, bestetik bizitzeko behar dituzten beharrak asetzeko nahiko diru dutenak eta azkenik, bizimodu oso txarrean bizi direnak, adibidez, Siriako, Afrikako edo herrialde azpigaratuetako biztanleak.

Herrialde azpigaratu horietako biztanleak bi taldetan bana ditzakegu: errefuxiatuak eta gainerako biztanle dominatzaileak. Errefuxiatu gehienak emakumezkoak eta haien seme-alabak dira. Emakumeek eta seme-alabek haien herrietatik alde egiteko beharra dute, gudak daudelako edo haien etxeak inbaditu dituztelako. Horretaz aparte emakume gehienak bortxatu edota haietaz aprobetxatu egiten dira ezertarako balio ez dutela esaten dutelako. Baina emakume eta haur batzuk gauza guzti horiek jasan arren aurrera egiteko indarra ateratzen dute eta Europako herrialdeetara etortzen saiatzen dira bizimodu hobea izateko edo hori lortzen saiatzeko. Honako bidean oztopo asko aurkitzen dituzte. Eta asko kostata haietariko oso gutxi hona heltzen dira eta haiek behar duten bizimodua lortzen dute.

Chinan, gehien baztertzen dituzten pertsonak gehienetan neskak izaten dira. Kalean ezer barik uzten dituzte edozeinen esku. Batzuetan neska edo ume horiek umezurztegia batena hartzen dituzte baina han oso baldintza txarretan bizi dira.
Umezurztegia horietan manta askorekin tapatzen zituzten eta bero handia zegoenez ume asko eta asko beroagatik hil egiten ziren edota gaixotasunez ere. Hango langileak ez ziren konturatzen hil egiten zirela eta han gelditzen ziren.

Nire ustez, pertsona guztiek, bai gizonek bai emakumeek eskubide berdinak izan beharko genituzke. Errefuxiatuei laguntza eman beharko genieke hemengo bizitzara hobeto egokitu daitezen. Haien herrietatik alde egiten badute arrazoiak izango dituztelako.






ARGUDIO TESTUA (filosofia)
SARE SOZIALAK


Globalizazioaren garaia, dudarik gabe, aurrerapen ugari eta onura handiak ekarri dizkigu. Hala ere, onartu beharra dago aurrerapen hauek, haien alde iluna ekarri digutela. Azken finean, dena ez da arrosa kolorekoa.
Facebook, Twitter, Instagram eta beste ezagun sare sozial askok, mundu osoko beste pertsonekin erlazionatu ahal izateko tresnak dira. Pertsonen arteko erlazioa azken finean, ekintza onuragarri eta normala da. Orduan, non dago arazoa? Arazoa ez dago sare sozialetan bertan, baizik eta hauek erabiltzen dituzten pertsonetan. Hau da, arazoa sare sozial hauek erabiltzen dituzten pertsonek eman ahal dizkioten tratu txarretan dago. Bere garaian, bideo jokoak, antzeko polemika bat sortu zuten tratu txarrei eta erabilerari buruz. Denbora pasatzeko modu bat, bizio batean sortu zen askorentzako. Berdin gertatzen da sare sozialekin.
Hitz gutxietan, ia egun osoaz konektatuta gabiltza sare sozialetara. Hala ere, oso zaila egiten zaigu guztioi ez jakitea zer argitaratu duen lagun batek edota zer gertatzen de gure Facebookeko profilean. Baina mundu birtual honek ba ditu bere alde honak eta bere alde txarrak. Adibidez, alde positibo bat, bi pertsonek, elkarren artean hitz egiteko zailtasunak dituztenak erlazionatzeko gaitasuna ematen die. Hala ere, pertsona askok, sare sozial hauek erabiltzen dituzte besteen datuak lapurtzeko edota intentzio txarrekin erabiltzeko.
Ondorioetara etorriz, gaur egungoko sare sozialak eskaintzen dizkiguten abantailak modu batean edo bestean onuragarriak dira, baina kontu handiz ibiliko beharko genuke zerbait argitaratzeko momentuan eta hitz egiten ditugun pertsonekin.








Getxo hasi da HHSen edukiontziak berritzen

Udala hasi da herriko edukiontziak berritzen. Guztira, 1.789 edukiontzi berri ipiniko
dira.


Urdinak (papera eta kartoia), horiak (ontziak) eta marroiak (organikoa); hauek denak 422 toki ezberdinetan banatuta egongo dira. Toki batzuetan edukiontzi berdea (beira) eta laranja (landare-olioa) ere jarriko dituzte. Edukiontzi marroia otsailaren amaiera aldera ezarriko da eta aurreikusita dago guztiak 2017ko lehen lauhilekoaren amaierarako ipinita egotea. Hura irekitzeko txartela bat behar izango dugu. Aurreikusita dago paper, ontzi eta errefusaren edukiontziak urtarrilaren amaierarako guztiak ipinita egotea. Edukiontzi berrien diseinuari esker, kargatzean eta deskargatzean sortzen den zarata txikitzen da.

Auzotarrek, ahalik eta hondakin kopuru handiena bidaia bakar batean uzteko aukera izango dute. Antolamendu berriarekin, edukiontzien guneak berdinduko dira eta hemendik aurrera, gutxienez, 4 edukiontzi egongo baitira gune bakoitzeko:organikoarena, paperarena, ontziena eta errefusarena. Beste toki batzuetan, 5 izango dira (beirarena gehituz), edo 6 (olioarena sartuta). Horren ondorioz, zenbait guneetan trafikoa berrantolatu behar izan da, esate baterako, Lañomendin eta San Nikolasen, Algortan. Bestalde, toki gutzi batzuetan, gaur egun dauden edukiontzi berberak utziko dira, alde horietan bilketa zerbitzua ezarri nahi baita.

“Berrikuntza hauekin, eta eskaintzen ditugun gainerako zerbitzuekin, gure eguneroko bizitzan sortzen ditugun hondakinak sailkatzeko lana errazten da. Eta horretarako, berriro diogu, guztion laguntza ezinbestekoa da”, azaldu du Imanol Landa alkateak. Informazio-liburuxkak bananduko dira gutunontzietan edukiontzi bakoitzean zer material utzi daitekeen gogoratuz. Ala eta guztiz ere, bideo bat ere argitaratu da, proposatzen den zerbitzua laburtzen duena, eta udal webgunean ikus daitekeena.

Nire ikuspuntutik, Getxon edukiontziekin egiten ari den berrikuntza proiektua, ideia oso egokia, eta batez ere, erosoa iruditzen zait. Orain direla urte gutxi batzuk, edukiontziekin zegoen planteamendua ez zen txarra, baina esana beharra dago sistema horren banaketa ez zegoela oso ondo bananduta. Hala ere, aurtengo sistemarekin konparatuz, 2017koa erabat erosoagoa da, bai langileentzat eta bai zaborra sortzen dutenentzat.


http://zuzeu.eus/gaztea/getxo-hasi-da-hhsen-edukiontziak-berritzen/










ASKATASUNIK AL DAGO MUGIKOR BATEN AURREAN?

Jendeak sarritan galdetzen dit ea mugikorrik gabe bizitzeko kapaza naizen edota lagunekin harremanetan jartzeko nola konpontzen naizen. Gaur egun, arraroa da 17 urteko neska-mutil bat mugikor barik ibiltzen ikustea Whatsapp, musika entzuten, argazkiak ateratzen eta abar eginez. Sakelakoak dituen erabilera guzti haiekin gabe ikasten duzu, nolabait, bizimodua ateratzen. Azken egun hauetan telefono-kabina kopurua zein eskas denez ere jabetu naiz.

Badirudi ezinezkoa dela telefonorik gabe bizitzea, baina jakinarazten dizut haiekin gabe bizi dezakegula, hitzaz hitz. Ez dut esan nahi urte kopuru gehiago biziko dugularik, baizik eta esperientzia eta emozio gehiago. Zure mugikorraren pantaila begiratzen ari zaren bitartean, “kanpoko” mundua alde batera usten duzu; eta mundu hori da ni, azken hilabete honetan baloratzen ikasi egin dudana, hala nola zeruan antzeman dezakegun kolore bitxiak arratsalde oskarbi batean, nire txakurrarekin kalera joatean ezezagunekin ditudan elkarrizketak, gure auzoak eskaintzen digun paisaia ederra, eta hain arruntak edo sinpleak diren eguneroko kontuak; mugikorrak zuk ikustea saihesten dituen horiek.

Are gehiago, nahiz eta komunikazio aroan bizi, gailu berri hauen erabilera txarraren ondorioz, pertsonen arteko harremanak murrizten doaz; ala ez dituzu kalean ikusi, adibidez, bikote baten bat haien telefonoari begiratzen besteari ezta jaramon egiten ere? Zoritxarrez, arazo hau gero eta ohikoa bihurtuko da gure gizartean; orain baino ohikoago izatea posible izanez gero. Mugikorra erreminta baten gisa erabili behar dugu, eta ez besoaren luzapen bat izango balitz bezala.

Bukatzeko, aipatu nahiko nuke ez dudala denok euren mugikorrak paperontzira botatzea proposatzen, baizik eta kanpotik sumatzen den neurriz gaineko erabilera horren ondorioei nolabait erreparatu dezazuen baizik. Hala ere ulertzen dut gaur egun gailu inportantea eta ezinbestekoa izatea, edota inportanteena batzuentzat haien eguneroko bizitzarentzat; baina benetan saiatu nahi dut besteoi ulertarazten mugikorren mundutik, beste gauza zoragarriagoak daudela eta benetan balio duela ohituraz aldatzea saiatzea.

Ander, zure testua interesgarria bezain polita iruditu zait; baina, Filosofiarako prestatu al duzu? epez kanpo egin duzu kasu horretan.
Leonor

http://zuzeu.eus/gaztea/askatasunik-dago-mugikor-baten-aurrean/







Ingurumen Aretoak bere ateak zabaldu ditu berriz, Larrañazubin
Larrañazubiko Ingurumen Aretoak bere ateak zabaldu ditu berriz aste honetan, Romo ikastetxeko Lehen Hezkuntzako 3. mailako 24 ikasleen taldeak egindakobisitarekin; birmoldatutako instalazioak bisitatu eta ezagu tzeko aukera izan dute.


Aretoak, aurrekontu­doikuntza batengatik lau urtez itxita egon dena, helburunagusi bat dauka: zibilizazioa eta gure inguruneko garapen jasangarria suspertzea. Aretoa berriz irekitzeko ekitaldian, José Luis Landa Ingurumen zinegotziak adierazi zuen “Aretoa gure gizarte arloan daukagun problematika ezagutzera eman eta Getxoko eta inguruko herrietako bizilagunen artean Garapen Jasangarria ahalbidetzeko jarduerak sustatzeko helburuarekin sortu zen. Giza jarduerek ingurumenean duten eragina ezagutzera eman nahi du eta haren babesa eta hobekuntza ahalbidetuko dituzten jarduerak sustatu nahi ditu. Horrez gainera, Getxoko ondare naturala erakutsi nahi du, horren ezagumenduak bere babesa ahalbidetuko baitu”.

Izan ere, 2007ko urrian zabaldu zenetik milaka lagun, eskola ume zein hiritar, igaro dira ekipamendu honetatik, Bolueko Hezegunetik eta hiri hondakin solidoen Transferentzia­gunea; bi leku horiek ere sartuta daude zentroko bisitan. Ingurugiroa ezagutzeko, zentroa ikusteko aukera (informazio-panelak,ikus-en tzunezkoak, jokoelkarreragileak, lehiaketak…) ematen du eraikin nagusian; horrez gainera,tailerrak antolatzeko areto bat dago, piknik­gunea eta parke botaniko txikibat ere, inguru horretako ibilbidea osatzen duena; edozein adineko per tsonaerraz ibiltzeko ingurua da, mugikortasun urriko lagunentzat ere.

Hezkuntza-programa bere egitekoa betetzeko, zentroan bi lan garrantzitsu egingo dira: batetik, hezkuntza­programa (Getxon Eskolako Agenda 21ean partehartzen duten 12 ikastetxeei zein beste udalerri batzuentzat handituko eta zabalduko da); bestetik, dinamizazio jarduerak gehituko dira (asteburuetan bisitatzeko aukera izango da, 10:00etatik 14:00etara, hainbat ekintzetan parte hartu ahalko da aretoaren helduentzako programazio angastrodiber potentzialtasun eta bitartekoak ezagutzera emateko).

Pertsonalki, Getxoko Ingurumen Aretoaren berirekidura, izugarri poztu didan berria izan da. Lehenik eta behin, txikitatik asko guztatu izan zitzaidan aretoa delako, non eskola lagunekin oso momentu onak bizi izan ditudan. Bestetik, areto hau berriro irekitzea, ez du niretzat suposatzen jendea berriro bizitatzera joatea edota zenbait eskoletako ikasleek ingurumenari buruz jakiten eta ezagutzen jarraitzea, baizik eta “berrikuntza” suposatzen du niretzat, hau da, ez da aretoa bakarrik berrikuntzen baizik eta getxo bera, eta hoorrek modu jakin batean pozten nau.


http://zuzeu.eus/gaztea/ingurumen-aretoak-bere-ateak-zabaldu-ditu-berriz-larranazubin/




Ireki da izena emateko epea, 2017an Punta Begoñako Galerietan bisita gidatuak egiteko

Punta Begoñako Galeriak berriz bisitatu ahal izango dira, apirilaren 1 etik uztailaren 30era, lehen eskutik ezagutzeko zein aurrerapauso egin diren beraien balioa nabarmentzeko proiektuan.

Aurtengo bisitetan, eredu berria abiatuko da: hain zuzen, ibilaldi gidatuari erakusketak gehituko zaizkio hilabetero, proiektuaren aurrera pausoen berriemateko. Helburua UPV/EHUren ikerketak erakustea da erakusketa elementu dinamiko eta mdibulgatzaileen bitartez. Hilabetero aldatuko dituzte eta, horiei esker, modu bisualagoan eta erakargarriagoan ezagutarazi ahalko dira unibertsitatearen lanen emaitzak.

Bisitaldiak Euskal Herriko Unibertsitateak eta Getxoko Udalak antolatzen dituzte. Doainak dira eta 25 pertsonako taldeetan egin ahalkodira gehienez, asteartetik igandera, euskaraz edo gaztelaniaz, eta hainbat ordutegitan. Getxoko Udalak erraz erabil al den aplikazio bat sortu du, zein arenbidez kontsultatu daitezkeen bisita-ordutegia,-egunak eta -hizkuntzak, baitaizena eman ere.


Hasiera batean, berri hau irakurtzean, ez nuen ez erakarpenik ez interesik sentitu bisita gidatu bat egiteko. Hau dena bira oso bat eman zuen nire aitonari berria ikusterakoan. Une hrtan nire aitonak zeinbait datu bitxi azaldu zizkidan Punta Begoñari buruz. Ala nola; Gerrate Zibilan gertaturiko bitxikerak bai Euskal Herriarekin eta bai Francorekin zerikusia zutenak, Punta Begoñako izan zituen jabeak garratearen aurretik eta ostetik, etab.

Kontaturikoa eta gero, aitonak eta biok visita gidatu bat egitea proposatu nion. Une hartaz gero eta interesatuta nago bai Euskal Herriko historiagatik, bai Gerrate Zibilagatik eta bai Gtxoko historiagatik.


http://zuzeu.eus/gaztea/ireki-da-izena-emateko-epea-2017an-punta-begonako-galerietan-bisita-gidatuak-egiteko/





2016-2017. IKASTURTEKO KRONIKA


0. SARRERA
2016-2017 ikasturtean nire euskara maila hobetzeko egin ditudan ahaleginak hemen laburbiltzen saiatuko naiz… Hala eta guztiz ere, ikasturte honetan izandako esperientziei eta daukadan iritzi pertsonalari buruz hitz egingo dut ere bai.

1.HISTORIA
Euskarari dagokion nire istorioa, Romo ikastolan hasi zen. Betidanik ikasi izan dut Romo ikastolan. Zenbait urte geroago, Artazaromo intitutuan hasi nintzen. Nirekin batera, bazeuden betidanik ezaguturiko zenbait lagun, vaina veste asko ez nituen ezagutzen. Horrek, zorionez, aldatzen joan zen denborarekin eta denbora pasa ahala beste lagun berriak ezagutzen eta egin hasi nituen. Egia da askok veste ikastetxe desberdinetatik zetozela eta euskara maila ezberdina zutela; bai hobeagoa eta bai txarragoa. Hala ere, ezberdintasun maila horrek desagertzen joan zen urteekin. Momentu honetan 1. Batxilergoa ikasten ari dut eta oso ondo moldatzen naiz ikaskide guztiekin.

Ikasturte honetan, euskararekin zein ikaskideekin oso ondo moldatu naiz. Horrez gain, zailtasun handirik gabe zeharkatu dudan ikasturtea izan da; alde batetik, aurtengo euskara irakasleak, Gorka Azkaratek, inoiz ez bezalako programazio bat eskaini digulako euskara era errazagoan eta eramangarriagoan ikas dezagun. Gorkak eskainitako eta proposatutako euskara ikasteko era berri hau biziki guztatu zait hiru arrazoi jakin batzuengatik: lehenik, Gorkak sortu eta landu izan duen ikasi era honek, bai gurekin eta bai beste instituetako beste ikasleekin, ez da institutu honetan erabiltzen ohi den era edota antolamendua. Ikastetxe honetan izan dugun ikaste era, betidanik ohinarritu egin da testu liburuak irakurtzeari, zenbait ariketa egiteari, irakasleari entzutean, fitxa mordo izugerri bat egiteari, etab.

Hala ere, Gorkarekin euskara ikastea ez da hain astuna egiten, behintzat niretzat. Gorkaren irakaste era idazlanetan, ahozkoetan, berriak kontatzean, etab oinarritzen da, hau da, Gorkak benetan bilatzen ari dena ez da azterketa sinple bat gainditzen laguntzea, baizik eta euskaraz komunikatzen eta benetan euskara ulertzen saiatzen da bere irakaste erarekin zeren eta benetan inportatzen duena hizkuntza bat erabiltzen jakitea da.

Gorka gure institutura etorri eta gure irakaslea izan baino lehen, beste ikastetxe batetik zetorren. Hala ere horrek ez zuen problemarik eragin denon artean harreman on bat izateko. Iioiz ez du inporta beste ikastetxe batetik etortzearena, beti izan dugu harreman ona denon artean.

Esana berra dago kurtsoaren hasieran nik egindako idazlanen eta nire azken idazlanaren artean, diferentzia xamarra dagoela. Hala ere, berri bat kontatzerakoan edo idazlan bat egiterakoan orain direla zortzi hilabete konparatuz onerako izandako aldaketa izugarria egon da. Gainera aurten, Gorkaren laguntzarekin, beste urteetan benetan inportantea dena eta zoritzarrez inoiz egin izan dugun zerbait egin dugu; zenbait idazlan eta artikulu sarean jarri, hala nola ZuZeun eta Wikipedian.

2. GELAKO GIROA
Aurtengo klasean izandako giroari begirada bat emanez, lehen esan dudan bezalaxe, ez egon problema handirik denon arteak joera on bat izateko. Bai ikasleon eta irakaslearen arteko harremana ez da batere txarra izan, izan ere izugarri gustatu zaidan harremana izan dugu guk guztiok Gorkarekin. Batez ere, Gorkaren pertsonalitateaz gehien gustatu zaidana eta benetan lagundu izan dueña klasean giro on bat izateko, azalpenak eta zerbait kontatzeko erraztasuna eta hurbiltasuna, horrek benetan uzte dut lagundu duela denon arteko giroan. Hala ere, Gorkak kontaturiko historiok edota berriak asko gustatzen zaidan klasearen partea da, bai nola era lasaiagoan eta landuagoan hitz egin besteei ikasten dugulako eta bai oso interesgarria iruditzen zaidalako.


Benetan arritu eta aldi berean asko gustatu zaidan gauza bat, Gorkarekin inolako desadostasuna edo aserretu izatea. Normala da ikasleen eta irakasleen artean nolabaiteko desadostasuna egotea, baina aurten, Gorkarekin, ez da inolako problemarik egon, eta horrek nire iritzian zein ondo daramatzan Gorkak bere klaseak adierazten duen gauza da.

3. AHOZKOTASUNA
Hiru ebaluazio hauetan idatzizko lanak eta testuak egiteaz gain, ere bai egin eta aurkeztu egin ditut klasearen aurrean zenbait ahozkoak eta iritziak. Aurten egindako ahozko totala lau ahozkoak izan dira. Horietako bi mp3 formatuan eta beste biak klasearen aurrean aurkezturikoak. Egia esan, ahozkoak prestatzen ez daramatzaten lanak dira, baina horrek ez du esan nahi inportantzia gutxikoa direnik; guztiz aldrebes, ahozkoak prestatzen denbora gutxi eraman eta, oso inportateak diren aurkezpenak dira, zeren eta aurkezpen hauek benetan laguntzen dizute besteen aurrean ondo hitz egitera.


Hala ere oso inportantea da zerbait aurkeztu aurretik zure buruarekin hitz egitea, aurkezpena ondo egiteko eta naturalagoa izatea laguntzeko. Oso inportantea da ere bai zure akatsetatik eta besteen akatsetatik ikastea, etorkizunean ahalik eta hoberen egin dezazun. Horretarako oso arreta handiz entzun ditut nire ikaskideen aurkezpenak. Ikasturtearen hasierarekin konparatuz, benetan uzte dut hobetu egin izan dudala, bai nik egindako akatsei esker eta bai ni ikaskideenei esker.

4. IRAKURMENA
Ikasturte honetan, irakurmena, beste urteetan baino gehiago irakurri dugu. Kurtso honetan, Gorkak gure irakurmena lantzeko zenbait era eta laguntzak eman dizkigu, hala nola, zenbait pdf bidali dizkigu gure e-mailera, hiru liburu irakurri ditugu, gure kabuz zenbait gomendazio eman dizkigu etab. Egia esan, ez ditut Gorkak bidalitako pdf guztiak irakurri, batez ere denborarik edota interesik izan ez dudalako; azken finean pdf-ak ez ziren liburuak bezalakoak, liburuak ordea, derrigorrezkoa zen irakurtzea.


Ikasturte honetan irakurritako liburu, pdf, etab azkenean, 10 pdf koa, hiru liburukoa eta nire kabuz irakuritako zenbait artikulu periodistikoak izan da. Egia esan irakurtzearen kontua oso baliotsua eta inportantea iruditzen zait, ahozkoarena bazala adibidez. Baina esna baharra daukat zerbaiten interesik ez badaukat edo derrigorrezkoa ez bada irakurtzea ez zaidala merezigarria iruditzen. Liburuak azken finean irakurmenean hobetzeko, hizkuntza bat menperatzeko eta ikasteko erabiltzen dira eta zerbait gustatzen ez bazaizu, ez duzu interesa eukingo bazenuen bezala baliatuko.

5. METODOLOGIA
Egia da hizkuntza bat ikasterakoan eta hizkuntzan beran hobetzeko oso inportantea da metodologia on bat izatea. Pertsonalki metodologia on bat izatea ikasteko ordurako gaietatik inportanteenetarikoak direla uste dut. Hala ere, norbaitentzat ona eta eramangarria den metodologia bat, beste batentzako, txarra edota erabilgarritasun gutxi izatea. Horregatik kurtsoaren hasieratik Gorkak emandako laguntzarekin eta nire uztez benetan lagunduko zitzaidan puntuak jaso ditut niretzat aproposa iruditzen zitzaidan metodologia bat eratzeko. Egia esan, Gorkak emandako laguntzak arlo askotan hobetzen lagundu dit, baina esan beharra dago beste zenbait puntutan, nire kabuz landu ditudala izaten nituen arazoak bideratzeko era eramangarri batean.

Gorkaren metodologian astero euskaraz irakurtzea eta idaztea ikusi ahal genuen, bai informatika gelara joaten ginenean eta bai gure helbide elktronikoetara eta harpausoko blogean irakurtzeko proposamenak igotzen zituenean. Hori bakarrik ikusita metodologia landu bat dela esango nuke, baina niretzat zerbait falta zen, eta horrek beste pertsona batsuekin euskaraz hitz egitea zen. Horretarako nire aiton-amonen laguntza izan nuen. Astero hitz egiten genuen hirurok euskaraz. Bai klaseko gaiei buruz eta bai bere gaztaroan bizitako istorioei hitz egiten genuen. Benetan nire euskara maila hobetzen lagundu zitzaidan zerbait izan zen.

6. IDAZMENA
Kurtsoaren hasierarekin konparatuz, pertsonalki, nire euskara maila hobetu dela benetan uzte dut. Puntu honetara heltzeko lagundu didan zerbait idazmena izan da. Astero idazten nuen Word batean zer edo zer, eta denbora nahikoa nuenean Xuxen edota Euskalbar zuzenketa tresnak erabiltzen nituen nire idazlanak zuzentzeko. Gero, apurka apurka, Wikipedian, ZuZeun eta Harpausoko blogean argitaratzen nituen. Batzuk laburrak ziren, baina veste batzuk ba ziren zabalak.
Oso ondo gogoratzen dut Gorkak gure idazlanak Wikipedian edo antzeko plataforma batean argitaratzea. Egia esan, ez nitzen hasieran ausartu izan ahal nituen erantzuengatik etab, baiana azken finean benetan lagunduko zitzaidan zerbait zen; gainera derrigorezkoa zen. Idazlanak argitaratzea laguntzen zuen bazala, veste ikaskideek zure idazlanak begiratzea eta komentzatzea erebai lagungarria zen euskara maila hobetzeko. Aldi gehienetan nire ikaskideei nire idazlanak eta argitaraturiko testua begiratzeko, beste batzuetan eskatu barik zuzenten zituzten. Aldi berean nik zuzentzen nituen, baina ezerrez egin baino lehen baimena eskatzen nien. Badakit sare sozialetan eta Zuzeun edo Harpausoak bezalako blogeetean ez dela baimena eskatzen zerbait kritikatzeko, baina niri ez zitzaidan ondo iruditzen.


Beste puntu importantea euskara maila sustatzeko, Twitter, Whatsapp etab sare sozialetan euskaraz zer edo zer idaztea edo igotzea zen, baian egia esan ez nintezen seguru sentitzen horrelako gauzak egiten, baina bai mantendu ditudala klasekideen arteako elkarrisketak whatsapp-en sorturiko taldean.

7. AURTENGO IDAZLANIK ONENA
Dudarik gabe, aurtengo ikasturtean egin dudan idazlanik onena, ZuZeu-ra igo izan nuen lehenengo idazlana izan zen. Amuarrain ortzadarra zuen izena. Ikasturteko idazlanik onena izan dela esanten dut hiru arrazoi bereziengatik: lehenengoa jaso izan nituen positibo eta “gustukoa dut” kantitatea izan zen baziren ere bai zenbait “ez zait gustatzen” edota “netroa”, baina batez ere positiboak zeuden. Horrek asko poztu zitzaidan zerbait izan zen eta iraganean testu gehiago igotzeko lagunduko zitzaidan zerbait. Bigarren arrazoia jasotako, irakurritako eta erantzun izandako komentarioak izan ziren. Gehienak zoriontzen zidaten, beste batzuek haien iritzi pertsonala aurkezten zuten gaiari buruz eta beste batzuek zenbait galdera egiten zizkidaten. Ahalik eta galdera gehien erantzuten saiatu nintzen oso pozik gainera. Azken eta hirugarren arrazoia, nire arrantza klubeko lagunek eta zuzendariak haiei buruz hitz egiteagatik emandako eskerrengatik. Asko zoriondu naute idazlan honengatik eta horregatik da niretzat hoberena.

8. JARRERA
Lehen esan eta aipatu dudan bezalaxe, aurten izandako giroa oso atsegina izan da. Ez dut kexarik izandako giroari buruz eta benetan uzte dut harreman onak baino onagoak izan ditugula ikaskideen artean. Laguntza behar genuenean euskararekin, harpausorekin edota hiztegiekin ahal genuena egiten genuen denok elkar laguntzeko. Pertsonalki nire partez izandako jarrera ez da izan paregabea baina bai saiatu nahiz ahalik eta jarrera hoberena izaten eta ahalik eta gehien parte hartzen klaseetan. Beste alde batetik izandako jarrera etxean ez da klasean izandakoa bezain ona izan baina esana beharra daukat ahal nuen guztia egiten saiatu naizela.

9. EUSKARAREN ERABILERA
Euskararen erabileraren aldetik, aurten izan dudan jarrera euskararengan beste urteetakoa baino hobeagoa eta askoz landuagoa izan dela uzte dut. Esparru akademikoaetatik eta klaseetatik kanpo, ere bai erabil izan dut euskara ala nola nire aiton-amonekin, baizik eta bai haiek eta bai nik ere uzte dugulako euskara pixka bat izanda ere, klasetik kanpo eraman behar delako. Ala eta guztiz ere, ez dut klasetik kanpo klasean bertan bezala euskara erabili baina beste ez bezala esfortzu txiki eta handiago bat egin dut estraakdemikoa diren esparruetatik euskara eramaten. Egia esan, konforme nago klasetik kanpo eta bai klase barruan landu izandako euskararekin. Gainera pentsatuta daukat uda honetan euskararekin zer edo zer duen kanpamendu batera joatea, eta eskerrekoa izan da bai klasean eta bai klasetik kanpo landutakoa.

10. AUTOEBALUAZIOA
Aurtengo ikasturteari buruz autoebaluazio bat egiterakoan, ezin dut benetan nire euskara maila nola hobetu dudan pentsatzen uzten. Lehenengo puntuetan esan dudan bezala eraman eta erabili izan dudan klaseko metodologia asko lagundu izan didan metodologia izan da, hori ezin dut ezeztatu, gainera oso landua eta egokia iruditu zait. Baina lehen esanago esan dudanez, lagundu izan didan beste metodologia, nik neuk nire beharretara oinarrituriko metodologia izan da. Ez da ezta oso oinarrizkoa ezta oso landua, baina benetan lagundu didan metodologia izan da, batez ere elkarrizketetan eta jendauerreko hitzarmenetan.


Egia esan, aurten euskara ikastea ez zait bat ere ez astuna iruditu. Egia da Gorkaren metodologia guretzat berria dela baina horrek ez du esan nahi txarra denik, alderantzikoa baizik. Benetan uzte dut aurten izandako euskara klaseak eta euskara irakaslea asko lagundu digula guztioi. Gainera, ikusi ahal dugunez, zenbait ikasles bai sariak eta bai tituluak eskuratu dituzte. Horrek ez dago gure eskuetan bakarrik, baizik eta irakaslearen eskuetan ere bai, eta esana beharra daukat Gorkaren laguntzarik gabe ez genuela ezta horrelako gauzarik eskuratuko ezta gaur egun daukagun euskara maila lortu. Asko gustatu zait ikasturte hau eta espero dut hurrengo urtean Gorkak ere bai egotea gure alboan.